Editorial Foreword

Alexandra CHIRIAC, Alina BRUCKNER, Crina LEON

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-1

The Role of Mass Media in Shaping the Identity and Social Perceptions of Young People

Aurelia BEȚIVU, Tatiana ȘOVA

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-2

Risk Factors for the Development of Student Aggression in Schools

Lilia ȚURCAN, Cristina MIHAI

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-3

The URGE Project's Approach to Supporting Ukrainian Refugee Children in Romania

Irina GHEORGHIU, Simona HULTOANĂ, Ioan JUNCU, Adrian DINU, Ovidiu URSA, Ștefan COLIBABA

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-4

Enhancing English Speaking Skills in Romanian 8th Grade Classrooms through Conversational AI: The Case of Character.AI

Alice SIRETEAN

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-5

L’intelligence artificielle au service de l’enseignement des langues. Innovations pédagogiques et enjeux actuels

Brînduşa Petronela IONESCU

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-6

Mehrsprachigkeit in der frühkindlichen Bildung: Das Buchangebot des Bilibri-Verlags als Beitrag zu einem integrativen Ansatz im Kindergarten

Elena Lilia RADU

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-7

Die Interaktion als Methode der Sprechförderung im DaF-Unterricht. Didaktische Perspektiven über das interaktive Lernen und Raumgestaltung

Valentina – Georgiana BERŢA

https://doi.org/10.47743/ilt-2025-1-8

Bionotes